长河伴书院瀚海启方舟 | 河海大学常州新校区项目设计全面启动

建筑名苑

河海大学常州新校区规划项目由东南大学王建国院士、单踊教授领衔，东南大学建筑设计研究院有限公司建筑设计二院与建筑设计三院团队参与设计。

前期项目方案征集过程中，团队一路披荆斩棘，最终在参与竞标的多家国内外著名设计机构中脱颖而出，一举中标。

长河伴书院 瀚海启方舟

河海大学常州新校区总体规划及单体设计

校园夜景鸟瞰

视频：长河伴书院瀚海启方舟

项目概况

河海大学拥百年之办学历史，以水利为学科特色。本次规划新校区选址于常州市金坛区，基地位于长荡湖北侧，地势平坦，水系发达，建设条件良好，交通与景观资源俱佳；新校园规划建筑面积70万平方米，可满足2万学生的学习生活。

项目区位

设计理念

水为魂:涓涓·瀛瀛揽全局——营水成局

在以“缘水而生、因水而为、顺水而长”为办学特色的河海大学校园中，最具神韵的自然元素非“水”莫属。本方案以瀛瀛湖面居中铺开--与公共教学建筑阴阳相抱、映衬成趣，涓涓细流环绕周圈--与教研生活组团收放相依、怡然有趣。

阴阳相抱核心区

苑为体:密密·疏疏趣满园——结院组群

书院是东西方文化发展与传承的载体，具有极强的文化包容性和社会开放性。本方案以层次丰富的书院式群落为形式单元，精心组织图书馆--公共教学及系科--生活组团的建筑群体空间，开合相间、疏密有致。

开合相间的院落布局

人为本:真真·切切泽四方——传承永续

国以才立，业以才兴。本方案遵循高校改革的发展方向，延续河海大学老校区建设以学生为主体、以自然为依托的人性化生态策略，充分利用现代高校校园规划设计理论与方法指导新校园的营建，传承老校区规划中因地制宜、依山就势的策略，承扬相济、持恒有序。

规划生成

设计策略

“河、海”在校园里面是一种重要的自然要素，更是重要的人文要素。我们将河海大学规划解读成河海和建筑平分秋色，建筑是人工的世界，河海是自然的世界，两者相辅相成、互为整体，打破传统校园追求对称、均质的设计理念，从阴阳相守的东方智慧出发，设计出均衡却不对称的核心结构。

均衡却不对称的核心结构

空间结构

一环联“河海”，两轴穿玉带

轴线布局

设计采用轴线构建校园空间，分为东西和南北向两条轴线。

主轴礼仪线南北走向，由南侧礼仪入口广场、中央水院广场，北侧入口广场贯穿起校园的礼仪空间序列。展览中心、行政楼组团围合出校园礼仪入口；图书馆、艺术楼、教学楼围合中央水院，核心区规划打破轴线对称的布局，建筑位于西北侧，勾勒出清晰地边界，并围合出方院，水面散于核心区东南侧，与建筑呈现阴阳相抱之势。建筑布局规则，象征着科学研究理性的一面，水面自由蜿蜒，也暗示着新世纪的河海大学的人才培养将结合理性与创新，打造出独具一格的教育模式；科研平台与系科楼围合成北入口广场。

次轴线学术轴东西走向，以中心区为核心，结束于东西两侧的书院空间。轴线结构以主从分明的空间层级，营造序列空间的高潮，位于轴线上的景观节点进一步丰富两轴的空间层次。

一环联“河海”，两轴穿玉带

内核外环

“内核”公共教学区是学校的核心区域，与“外环”上的学习、生活服务、行政、体育等联系便捷。“外环”是河海之环，以中心区的“书海”为核，由涓涓河流串起系科与生活区，打造富有活力的学习生活空间，最终汇入书海，一环的空间串起了河与海，构成了校园的外层结构，也形成包裹核心教学区的空间屏障。

内核外环空间结构

水、景交融

校园内核与外环之间形成的空间环带是校园主要的景观与共享空间，环带向外延伸，交汇于书院空间的环带，并朝向长荡湖打开，融合外部景观，形成了贯穿校园的绿洲；同时，结合基地内的现状池塘、连通规划河道，打造顺应绿洲穿行校园的景观水系。

左起：场地内水系、河道 / 对长荡湖水系打开 / 融合内部景观

功能分区

核心区——位于校园中心位置，便于师生到达，南北轴线交汇处为图书馆，北侧和西侧为公共教学楼，中央水院东侧为艺术楼，外围为系科楼。
校前礼仪区——靠近南侧主入口，由行政楼和展示中心组成，形成均衡的入口形象，方便对外联系。

功能组团

体育区——分布于校园西南角和东北角，西南侧体育馆与长荡湖遥相呼应，通过西侧次入口对外联系。东北侧对角布置，方便师生共用。
生活服务区——生活组团位于校园西侧、北侧和东侧，分为2个大生活组团。每个组团可容纳学生5000人，组团内包括学生宿舍和生活配套用房。食堂位于学生上下课流线之间，方便日常使用，同时又临近校园北侧次入口，利于货物运输。每个组团附近都配置各类球场用地。