青少年科学教育的新路径与新思考

推动各地全面深化教育综合改革，全面实施素质教育，全面落实立德树人根本任务，系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为青少年科学教育深入发展构建强大的思想基础和工作体制机制。

把教学改革作为深化课程改革的核心环节，使新课程的理念和要求落实到课堂教学中。教师要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。创设有利于学生积极参与的教学环境，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。积极推进现代信息技术在教学中的科学应用，提高学生在信息技术环境中的学习能力。鼓励教师积极探索和实验，形成不同的教学风格和特色。

多年来，教育部一直高度重视校外教育，注重引导学生走出校园，走进社会，走近自然，在实践体验中不断增强创新精神、实践能力和社会责任感。2016年，教育部等11个部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年，教育部启动了“全国中小学生研学实践教育基地”和“全国中小学生研学实践教育营地”推荐工作，将爱国主义教育基地、国防教育基地、革命历史类纪念设施遗址、优秀传统文化教育基地、文物保护单位、科技馆、博物馆等资源单位纳入基地推荐范畴。青少年校外教育设施和场所建设及社会教育资源的开发利用，为青少年科学教育提供了无限的机遇和途径，校外的各类资源使青少年科学教育更加真实、生动，更具体验性和实效性。

近些年，围绕《全民科学素质行动计划纲要》，贴近青少年学生学习生活实际，教育部配合中国科协等部门组织开展了全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中国青少年机器人大赛、青少年科学调查体验、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等青少年科技创新主题活动，青少年的创新精神和创造能力不断得到锻炼和提升。众多有影响力的科技类竞赛活动，为无数青少年科技爱好者提供了展示科学素养、技能和综合创造创新实力的平台，许多参与活动的优秀学生成为促进我国经济社会发展、科技发展的主力军，许多学校和教师也因长期培养和输送优秀科技后备人才，得到褒奖和社会各界广泛认可。

青少年科学教育在全国范围内长期以来发展并不均衡，各个不同的区域面临不同的发展困境与压力，普遍存在一些共性问题和困惑，主要体现在以下10个方面。

当前，我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，国际国内形势错综复杂，迫切需要教育在人才、科技等方面提供强有力的支撑。在党和国家事业布局中，教育处在至关重要的位置。青少年科学教育是实施素质教育的重要组成部分，许多方面还有待我们在今后的工作中进一步认识和把握规律，通过不断实践和探索，不断筑牢我国人才培养根基。在推进青少年科学教育进程中，我们要立足长远，筑牢根基，勇于实践，开拓创新，在教育改革与发展、推动人才培养、实现教育现代化和教育强国的进程中发挥新的更大的作用。

本文原载于《中国科技教育》2019年第7期“观察”栏目，本文根据王新立在“青少年科学教育发展论坛”上的发言稿整理，有删改。中国青辅协会员可点击“阅读原文”免费浏览全文。