科学家应当向社会倡导科学价值观和科学方法，让公众充分了解科学的价值，从而支持有关科学发展的公共政策决策。当前，科学否定主义及一些伪科学观点的传播，给科学基本价值观带来挑战。在这种背景下，科学界更有责任向全社会阐明科学的方法和价值观，赢得公众对科学活动的信任和支持。如此，全社会在气候变化、疫苗接种等问题上，才能够依据科学判断达成共识，而不是被反科学或伪科学言论影响。
感谢欧盟成功的伊拉斯谟（Erasmus）和玛丽·居里（Marie Curie）项目，这些项目支持学生和年轻科学家在欧洲的自由流动，促进不同学术和科学领域的交流碰撞。现在项目已向中国开放，通过参与这些项目，中国的学生和科学家可以寻找符合他们兴趣的大学，也更了解其他国家和地区的文化。丰富的交流合作经验使学生和科学家的学术经历更加精彩，很多人都受益于伊拉斯谟和玛丽·居里项目。——欧盟委员会国际热核聚变实验堆（ITER）组织政策委员米歇尔·克雷森斯现代科学家越来越意识到有责任也有必要向公众传播科学知识，通过向公众普及研究成果提升人们的科学素养，从而实现与科学研究的良性互动。英国皇家学会认为，提升公众科学素质，有助于为经济发展提供扎实的科技基础，也有助于提高公众应对新技术带来的挑战的能力。面对一些重大挑战，需要政府、产业界和公众之间相互信任与合作，其中科学应当充分发挥黏合剂的作用。联合国可持续发展目标（SDGs）有4个显著特点：制定者“扩面”，成为一项全球性行动；适用对象“扩容”，面向所有联合国成员国；更新了发展理念，确立了经济发展、社会进步和环境改善“三位一体”的可持续发展观；拾遗补缺，在介绍可持续发展研究主要进展的同时，提出SDGs实现目前存在的问题。推进SDGs过程中，科学与技术作用重大，应通过可持续创新建立服务SDGs的治理体系。——中国科学院院士、北京师范大学地理科学学部部长傅伯杰每当发生飓风、龙卷风、洪灾，我们总能看到一些受灾者的物品漂在河里的照片。实际上，通过教育或其他的激励方式提升科学素质，可以让人们更好地了解如何躲避风险，减少生命或者经济财产的损失。为此，不仅需要公众更充分地了解科学，还要社会各界广泛参与到科学活动中来。同时，提升公众科学素质应该借助教师的力量，在教育中实践。——加拿大皇家学会会员、加拿大西安大略大学减少灾害风险研究所荣誉教授戈登·麦克比恩（2019年世界公众科学素质促进大会发言摘要）
来源：《人民日报》