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科技工作者之家 2016-07-08
内容来源:中国科技论文在线
近日,刊登在美国《国家科学院院刊》上的一项研究称,增加授课时间能帮助学生提高成绩。
近年来,许多国家希望通过增加上课时间提高学生成绩,但之前基于观察数据的研究质疑了这种方法的有效性,并指出其对学生行为的潜在不良影响。另外,由于政府和学校系统面临学校资金和最佳教学时间的问题,各国及其不同学区的学生的课堂上课时间有显著差异。目前,增加教学时间有效性的证据十分模糊。
针对该问题,丹麦奥胡斯大学Simon Calmar Andersen及其同事试图用在丹麦的90所学校进行的1931名4年级学生参与的一项大规模随机化实验找出答案。研究人员比较了维持当前的教学时间水平或者在16周的时间里每周增加3小时的课堂时间用于阅读、写作和文学的学生在学校的阅读成绩。在增加教学时间的学校中,一组教师在他们认为合适的情况下使用了额外的时间,另一组教师使用了一个专家制定的教学方案。
结果显示,阅读熟练程度的标准化测试分数表明,学生从额外的教学时间中获益。此外,非结构化的课程即便不比结构化的课程更有效,但也同样有效。该研究小组提出,增加教学时间可能有助于改善学生成绩。
来源:中国科技论文在线
原文链接:http://www.paper.edu.cn/community/details/N201607-25
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