“学校心理咨询师案例督导”第八场活动圆满结束

夏日炎炎，学生们进入了暑假休整阶段，老师们并没有停下自己成长的脚步。

2021年7月23日上午，学校心理咨询案例督导连续项目的第八场督导在心工坊顺利进行。参加的会员都是来自石家庄市中小学的骨干教师，老师们利用自己的业余时间来充电，他们深知，学生们的身心健康和学业同样重要，决定了孩子们是否有能力体验幸福的生活。每一位的脸上都书写着求知若渴，每一位的身上都散发教育者的光！

“学校心理咨询师案例督导”连续项目启动也是为了提高教师的心理专业能力，促进学校心理健康教育工作的开展，为孩子们的身心健康保驾护航。为此学会成立了专门的督导师团队，由石家庄市心理学会会长马宏伟领衔，从2020年12月起，每月一次，稳定、持续的为老师们提供专业支持。本次案例督导由马宏伟老师担纲，苏艳格老师汇报案例，本次督导的案例得到了来访者的授权同意，参与会员全部签署了保密协议，完全在伦理框架下进行。

本次督导在一个特殊的事件下开展：迟到。因咨询师迟到而引发的对迟到的动力性解释，大家贡献了十余条之多，而每一条都几乎暗含了来访者的故事：

几乎所有的动力性咨询师都会考虑迟到带来的“攻击性”，对咨询师与设置的攻击、对自我的攻击等等。在案例中，来访者将曾经认识的学过专业的朋友“感化”成咨询师，开始一段“正式的咨询”：“只信任你”、“只想得到你的帮助”、以前的咨询不规范。如此超强能力的“控制力”，将不太熟悉的朋友身份攻击掉，继而用专业来建立新的关系。前两次的不收费改成每次两个时段咨询的合并，超长时间的咨询把咨询师名正言顺的捆绑在“我的需要”之中，随时打入电话要开始咨询的无边界需要注定要烦死咨询师——或许也是在寻找一个能够容受自己的理想化客体。

这个案例还有一个深刻的特点，让人一想起来就有“说不完”的冲动——就如同来访者本人一样有倒不完的苦水，一开口便如滔滔江水……

对不起，咨询师还是要有些节制，不能够迷失自我，还是停下唠叨个案遵守保密协定吧。不过，因为迟到而引发的若干个可能性的思考倒是跟大家分享，这个分享无关来访案例，不涉及伦理议题：

一、迟到减少了来访者与咨询师“在一起”的时间，降低了情感深度与信任程度。

二、迟到拉长了咨询师对来访者的“思念”时间，获得精神上的牵挂多了。

三、迟到“改变了”咨询设置，透过减少时间深度来提高了咨询价位——变相提高了咨询师的收费价格。

四、迟到表达了一种“不愿意跟你在一起”之类的情感攻击，迟到十分钟可以转换为“消灭你十分钟”或者“抛弃你十分钟”，或者“剥夺你人籍十分钟”。

五、迟到表达了一种分裂与重叠：我既是咨询室里的来客，又是咨询室之外的需求者。

六、迟到表达了一种矛盾与纠结：在这个时空点上，我是谁？是来访者还是成为来访者的路上？或者是拒绝成为来访者的挣扎者？

七、迟到再现了来访者生命中某种“迟到”了的情感：一个道歉？一个问候？一个认可？或者一个该来未来的身份？

八、迟到也仅仅是迟到，就是简单的迟到，没有什么“背景”或内幕。

九、迟到表达了一种自由：我花钱购买的时间，我可以自由支配，爱干嘛干嘛！

十、迟到表达了一种控制，通过控制时间、进程，来控制某种东西……

当然，迟到还可能会有其他若干种可能性，寄希望于有心的事行们就着个案，来补充、完善、发掘！

马老师提到，咨询设置在咨询中起到了非常重要的作用：

第一，设置是一种参照框架，在固定的时间、固定的地点、固定的人员、固定的费用、固定的关系层面，围绕来访者带来的故事进行讨论。在这种稳定的关系模式中，稳定的人际关系与分析态度，会成为来访者生命中稳定的“生活常态”，用来矫正来访者生活中感觉不那么正常的情感态度与价值观，修正性的体验具有疗愈价值。

第二，建立来访者的控制感，来访者可以通过在一个稳定的咨询关系里看到自己的稳定性和条理性，从而来获得一种控制感。能够控制和把握自己的生活与情感，是让来访者获得安全感的重要工作目标。这种控制感，类似于《大学》里提到的“知止而后有定”，定了，也就安全了。

第三，对设置的遵守是对咨询师的保护，咨询师在咨询的过程中与来访者更多是“同呼吸，共命运”的特殊关系，咨询师会在咨询中打开心灵拥抱来访者带来的无意识信息，这些无意识信息会在无意识之中进入咨询师的眼睛、耳朵、大脑、身体，引发咨询师的身体反应，一如来访者的“躯体化”，而设置可以有限度地保护咨询师“停”下来、隔离开，甚至是透过体验自己的反应来觉察反观来访者内在世界。

第四，设置是一种学习框架，来访者咨询的过程也是对咨询师的学习过程。一段稳定的咨询关系以及一个稳定的咨询师、稳定的咨询态度，能够教会来访者面对事情时应该采取怎样的处理方式，至少可以参考咨询师的样子，或者咨询中提及的他人的故事。如此，也是因为咨询师在某种程度上也起到了一种“榜样”的作用，为来访者提供参考示范。