“运动科学” 还是 “体育科学”？

运动科学

体育科学

相同点

都涉及社会服务、研究、教育；都和运动、训练有关

不同点

研究

目的

对（人或动物）运动训练产生的生物反应和应激适应的研究,重点主要放在探索生物反应产生机制或者相关的健康问题,用锻炼或训练去了解生物体的生理生化变化。

通过应用科学方法和原则，提高人的运动成绩或者改进体育器材，重点主要放在探索如何提高专项极限能力问题，用生理生化等基础科学去了解体育，用来缩小科学与体育之间的分歧。

研究

理念

依赖生物力学、生理学、心理学、营养学、社会学、康复和计算机工程学等包括各种专业的独立研究，不断拆分问题

以训练为中心的多学科综合研究，不断整合问题，甚至是以教练员的经验为研究基础。

研究

方式

定期记录数据，定期或不定期与医学专家、医生交流讨论等。

及时地分析和记录数据，需要在当天或者几天内写一篇分析报告，该报告甚至与一篇硕士论文相当，需向教练员和高水平运动队成员提交报告与定期交流。

研究

组织

从事一个独立的或连续的研究课题或项目。表现为“训练性研究”：以训练的主体——运动员为研究对象，观察训练过程中体能、技能等变化，表现为训练外固定的课题。

建立动态监控或研究项目——必须及时与教练员交流和反馈，在监控方面与教练员训练达成一致。表现为“研究性训练”：教练员、运动员本身参与科研思考、组织，提出问题。表现为训练中动态的问题。

研究

知识

掌握运动实践和获得健康等方面的研究知识

掌握用以提高竞技运动成绩的训练实践方面的知识——如果条件允许的话，根据他们的能力去控制#推进训练。

服务

对象

大多服务于临床和大众健康方向

服务于竞技运动成绩方向

教育

对象

通常是学术性的，对象大多为学生、病人或顾客。

通常是非学术性的，对象大多为教练或者运动员。

数据

处理

最新的研究成果及时发布、发表。

能够给队伍带来优势的新成果会保密一段时间。

研究

条件

在可控的环境下或在实验室内进行的研究，尽管实验对象也可能是高水平运动员，尽管很重要，但可能并不能反映体育和体育科学的本质。

根据高水平运动队的需要，随队在不同的训练基地#比赛场地进行实战研究，动态解决能力发展中动态的问题。

方法论和统计法处理

完全地控制样本群，样本群数量可以很大，动物实验中基因可以作到同质性。统计方法可以进行不同组别均数的多因素比较。

不能完全地控制样本群，样本群数量极少，数据收集控制（特异性方面）与运动科学模式不同，因为某一个项目的最高水平运动员（接近与基因的极限要求）水平差异极小，所以生理和成绩方面的差异和变化小，只能个案个性化跟踪研究。普通的数理统计方法不能区分运动员特别是高水平运动员的技术特点或训练方法。