Combining the teaching of thinking skills and a second language seems a plausible way to
promote language acquisition. The teaching of thinking is explained, with an example
from the curriculum of de Bono. Arguments supporting the thinking-L2 combination come
from theory, practice, its benefits to teaching skills, national needs, and successful
implementation. Research literature is reviewed, and a major study in South Africa is
summarized.
Die kombinasie van die onderrig van denkvaardighede en tweede taal blyk 'n
aanneemlike metode om taalverwerwing te bevorder. Die onderrig van denke word
aangedui, met 'n voorbeeld uit die kurrikulum van De Bono. Argumente wat die
kombinasie van denke en tweede taal ondersteun, word gebaseer op teorie, praktyk,
voordele vir onderwysvaardighede, nasionale behoeftes, en suksesvolle toepassing.
Navorsingsartikels word in oi!nskou geneem, en 'n belangrike navorsingstudie word
opgesom.
微信
科技工作者之家
京公网安备11010202008424号
