科学教育新探索：北京201所学校把科学课堂搬进科技馆

“外星人在哪里？”

“如何制作火星车？”

“雨中有哪些奥秘？”

“最速降线大作战”

“把科技馆带回家”

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9月1日，北京市第二十五中在中国科技馆开完开学典礼后，上了精彩的“科学第一课”。这也拉开了中国科技馆“馆校结合基地校”项目的序幕。

今年秋季学期开始，我国从小学一年级起开设科学课。此前，科学课从小学三至六年级设置。专家认为，要大力提倡科学教育从“娃娃”抓起，让更多科学家走进校园，让科学教学更多地走出教室。加强科技馆与学校的合作力度和深度，将为科学教育探索出一条可行的长效机制。

“为加大科技馆与学校合作的力度，让馆校合作更深入和常态化，我们今年启动了这个项目。”中国科技馆副馆长廖红在接受科技日报记者采访时表示。

廖红说，世界各国的科技馆都与学校开展各种合作，中国科技馆也一直在做这方面的探索，比如，每年都有很多学校组织学生来科技馆参观，科技馆也会根据学校需求提供个性化的讲座、实验，等等。

记者了解到，除了中国科技馆以外，上海、湖北等地也在校馆合作方面做出一些尝试。

“但这些合作是零散、不成体系的。”廖红说，“这主要是因为信息不对等，学校不知道我们有什么、能做什么，我们也不太了解学校的需求。”

与此同时，科技教育日益被重视。“据我们了解，北京市中考已经连续几年出现了与中国科技馆的展品相关的考题，新的课标规定小学一年级就要开设科学课，所以这两年来参观和寻求学校的合作越来越多，我们也想让科技馆的资源最大化利用，大家不谋而合。”廖红说。

今年上半年，中国科技馆向北京市中小学发出征集公告，收到来自全市16区300多所中小学校的报名申请。该馆依据市级重点校、科技特色校、远郊区县校三类学校作为首批试点的择校标准，从中选择了201所学校成为首批签约校。

中国科技馆将为签约校提供包括场馆活动、创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训、科技馆活动进校园五大方面的服务内容。

“基于这个合作，我们可以根据各学校的需求开展个性化服务，比如说，在一个学期开始前就设计好这个学期的服务内容和形式。”廖红说。

呼家楼中心小学近年来一直在推进项目制教学。“从一年级开始学生就要分组完成不同的项目，现在我们请了中科院的一些专家来辅导，但主要选题、指导工作还是我们自己的老师来完成，我们与中国科技馆合作就是希望他们能在项目制教学上对我们有所帮助。”呼家楼中心小学校长马骏在接受科技日报记者采访时表示。

“现在的孩子求知欲都特别强，在满足孩子的求知欲方面，老师的专业性受到一定挑战，此外，科技馆有更专业的科技教育资源比如场地、器材等。”马骏说。

京市第二十五中学校长贾春杨认为，此次合作将成为建立青少年科学教育有机体的助推器，也将掀起我国馆校合作的新篇章。

中国科协科普部部长白希表示，希望能以此项目为示范，坚持“资源共享、精准对接”的工作思路，探索建立可复制、可推广的馆校合作模式，不断增强合作的深度、广度和粘度，推动全国各地的中小学校和科普场馆教育活动的有效衔接，完善校内外优质科学教育资源整合。

改编综合自：新华社、《科技日报》