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海子“喂马、劈柴、周游世界”到高晓松的“诗和远方”，别处风景不知触动了多少人的内心。与父辈们相比，如今家长更愿意在假期让孩子走出家门，旅游+学习的游学模式因此爆红。有媒体调查显示，74.9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目，88.9%的受访家长称，身边假期去游学的孩子变多了。
游学也好，夏令营也罢，“增广见闻”四个字才是家长们的初衷。无论披上何种外衣，游学本质上是一种文化体验式的教育模式。客观来说，只要流程设置合理，讲解体验内容专业，对孩子们来说，一般意义上的游学都会有所裨益。
但从市场管理角度来看，游学却不折不扣成了“灰色区域”。跨行业、跨机构的交叉地带，带来了管理上的限制。譬如5年前，教育主管部门曾出台文件，规定游学活动中，“学”的行程至少要占一半以上时间，其他针对带队教师人数、比例、游学时间等等细节都有明确规定。
然而受管理模式限制，这份规定只能约束学校举办的游学活动。“聪明”的商家很快找到了漏洞：注册第三方公司或机构开展游学活动，导致上述规定几乎无法落到实处。一边是家长们旺盛的消费需求，一边是几乎没有有效约束的市场主体，该领域出现游而不学、价格虚高、课程及安全无保障等乱象几乎成为必然。
对于家长们来说，是时候给游学退烧了。古人云：读万卷书，行万里路，最重要的就是通过观察大千世界风土人情，增添自己的见识，形成独立思考的能力。游学的意义也一样。
家长们应该认识到，如果为了游学而游学或者为了攀比而游学，落入了商家促销的话术，深陷教育焦虑之中，盲目给孩子报名参与游学，不但增添了家庭经济负担，对孩子的成长益处也比较有限。一旦参与“旅行团”式的游学，在国外的景点走马观花，反而占据了孩子宝贵的假期时间，使其产生逆反心理，这就有些得不偿失了。
到底应不应该参与游学，至关重要的一件事就是量力而行。所谓“力”，第一层含义就是经济实力。如果经济条件允许，孩子兴趣浓厚，那么不妨精挑细选，择口碑良好的机构进行合作；第二层含义则是能力。在减负的大背景下，如果孩子能够在暑期完成学习任务、参与社会实践，提升思考判断能力，那么游学与否，其实并不重要。
内容来源：科技日报来源：科技日报
原文链接：http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjrb/html/2019-08/09/content_427510.htm?div=-1
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