“以需求为导向”的实习护生入科教育学术资讯

来源：中卫护研院

临床实习是

护理教学过程中的重要组成部分，是护生将理论知识与临床实践相结合的过程，是知识向能力转化的过程，也是实习护生向临床护士过渡、转轨的过程，更是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。

“入科教育”是

护生迈入临床科室实习前的重要环节，是了解专科特点、医护人员、实习场所的最佳时机，起着举足轻重的作用。如何让实习护生实现从学校到医院的平稳过渡，思想和行动上的转变？如何让她们喜欢实习的科室和老师，积极主动融入科室？如何让她们热爱临床护理工作，树立正确的职业价值观？郑州人民医院高血压科始终坚持“以需求为导向”，对实习护生展开丰富全面的、有温度有情怀的临床带教管理，取得了实习护生的认可和喜爱。

对于实习护生，刚到一个新的实习科室，对科室的一切都是陌生的，科室开展哪些业务？收治哪些病人？需要掌握哪些专业技术？护士长和带教老师怎么样？科室的氛围如何......等等，对实习的科室即充满期待又有些忐忑不安。这个时候，护士长及教育护士要积极主动、热情地接待来科室报到的实习护生,欢迎她们来科室实习，认真细致地向她们进行入科介绍，带领她们熟悉科室环境、物资设备、物品摆放、带教老师，给实习护生留下一个良好的“第一印象”。

一、专科介绍

在专科介绍前，首先了解每一批实习护生的学校及专业情况，这样有助于安排不同层次的授课。了解实习护生曾经实习过的科室，都掌握了哪些护理工作和操作技术，还想在本科室学到那些知识和技术，以便有针对性地进行理论学习和临床实践。这些沟通交流，能让实习护生主动思考和表达，还能从中发现非常优秀的实习护生，以从中选拔实习组长，辅助教育护士工作。专科介绍我们分为科室基本情况、专科收治范围、专科特色技术、专科护理常规、专科护理技术、护理服务承诺等内容，让实习护生对科室有一个概括性的了解后，再根据个人所需主动、深入地学习。根据专科特性，要求实习护生重新学习循环系统章节与科室病人的疾病相结合，以更加全面、系统地掌握该系统的常见病及护理要点，达到理论与实践的紧密结合。

二、团队介绍

团队人员的介绍能让实习护生感受到团队的文化氛围、分工协作、性格特长等，让她们能尽快融入科室。这里包含科室主任、护士长、医疗人员、护理人员，重点是带教老师介绍。我们会通过工作照及个人简介，详细为实习护生介绍每一位带教老师的工作年限、职称和层级、工作过的科室、工作特点和特长，专业技术水平、取得的成绩和荣誉、对工作认真负责的态度等等。在介绍的过程中，融入职业素养、协作精神、敬业精神等核心价值观，不仅能让实习护生全面、真实地了解科里的老师，还能树立“以老师为榜样”的目标，积极主动、认真负责地配合老师工作，建立融洽、亲密的师生关系。

三、教学介绍

在入科时进行教学管理介绍，能实习护生知晓每周需要学习哪些知识、掌握哪些技能，本科室的主要护理工作有哪些，从而建立一个清晰的实习任务和目标。科室的教学管理分为三个层面，在护生实习的四周时间内，护士长、教育护士、带教老师，分别为实习护生进行有针对性的、不同层面及能力的培训及临床实践。护士长重点做好入科介绍和出科座谈会，期间还会进行护理安全、护理管理相关课程专题授课，以提高实习护生质量安全意识，拓展护理工作思维。教育护士制定严格的教学计划，重点组织护理教学查房，进行专科护理常规、专科用药知识、心电图基础知识等专业授课，以提高实习护生的专科理论知识。带教老师制定每周的带教计划，从掌握岗位职责、出入院流程到掌握急救技术、专科技术等，一对一讲解，手把手指导，与临床实际工作紧密结合，以提高临床实践技能。

四、管理要求

护理质量与安全是永恒不变的主题，对每一批实习护生都是需要重点要求、反复强调的。根据医院及护理部各项工作要求，科室还会在此基础上对专科操作、护理要点进行重点强调，比如正确测量血压，规范测量房颤心律、发放口服药要看服到口、规范注射抗凝剂等，特别是在各项操作时强调做好患者的人文关怀、沟通交流等要求，有效提高了工作质量和患者满意度，避免了护理不良事件的发生。

五、环境介绍

病区环境是科室的形象，需要人人维护和保持。向实习护生介绍病区环境不仅能减少陌生感，减少差错的发生，还能让她们了解病区6S管理标准及要求，规范个人工作习惯和行为。教育护士会带领新入科的实习护生，从护士站开始，对护士站、治疗准备室、污物间、每个病房、每个床号、办公室、清洁库房、更衣室及管理要求逐一进行讲解，所有物品按标识规范摆放，所有私人物品入柜，做好安静病区管理要求等。通过环境介绍，能让实习护生清楚如何配合科室做好环境管理，如何养成良好的工作习惯，为患者及科室提供一个身心愉悦的场所。

六、需求调研

在入科教育的最后阶段会对实习护生进行需求调研，在护理班次上、在带教老师和学习内容方面征求她们的意见，有没有具体想上的班次，想跟的老师，重点想学习的内容，对科室的带教安排有何建议等，在入科前做好充分的交流和合理的安排，给予充分的信任和自主权，能让实习护生更加积极主动、全身心地投入到本科室的实习过程中。这个环节，也充分体现了对实习护生的平等和尊重、关心与关爱。

(郑州人民医院高血压科陈鹏)

参考文献：

1.黄荷，陈婷以需求为导向健康教育在代谢综合征患者中的应用 [J] 中国健康教育，2019 ,35(5):467-469

2.王燕,吴利平“以需求为导向”的护理本科生儿科临床技能培训需求研究 [J] 护士进修杂志， 2019,34(6):481-484

3.文静，周琳以需求为导向的护理模式对糖尿病患者的干预效果研究[J] 《当代护士（下旬刊）》2018 25(8) ：49-51

4.王莉，杨红霞体验式入科教育在呼吸内科临床实习中的应用[J] 《医药前沿》2019 9(34) ：209-210

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