首届临床营养学PBL教学案例设计大赛成功举办

来源：中国营养界

PBL 为Problem-Based Learning的简称，也称作问题式学习，最早起源于20世纪50年代的医学教育，是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式，是传统教育方法的更新、补充和完善。为培养高层次营养专业人才，进一步提高营养人才的临床营养理论和实践水平，创新营养教学模式，由中国营养学会教育工作委员会主办、注册营养师工作委员会协办、上海交通大学医学院营养系承办的首届临床营养学PBL教学案例设计大赛于2020年11月初启动。参赛的20多份临床营养PBL案例内容涵盖：糖尿病、肥胖、痛风、胰腺炎、胆石症、消化道出血、克罗恩病、脑梗死、鼻咽癌、骨科疾病、神经性厌食、营养不良等。2021年初，大赛主办方组织评审专家对所有作品进行初审和复审，最终评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。具体获奖名单如下：

本次大赛的案例来源于从业人员工作中碰到的真实案例，选题多样，且基本符合本次案例大赛的要求。但专家们在评审过程中也发现了一些问题：1）案例过于简单，缺少可供挖掘的“问题”即PBL中的关键元素P （Problem）；2）有些案例的撰写中疾病与营养相关的问题挖掘不够，没有足够的“问题”供后续自主学习；3）没有以问题为导向来描述案例。还有个别案例与营养结合不紧密或属于罕见病，不适用于PBL教学。本次大赛将给所有参赛选手反馈评审专家的意见，以期提高选手撰写PBL案例的水平。

PBL案例撰写是PBL教学过程中的重要环节，通过举办案例大赛，遴选优质的教学案例，为开展临床营养学的PBL教学工作提供基础，推动营养学教学改革，提高临床营养教学水平，同时也提升了临床营养从业人员的PBL案例撰写能力和教学热情。