新文科建设背景下高校体育教育专业建设的应然取向和实践路径 // 杨凤英，等

    编者按党和国家高度重视青少年学生体质健康，对学校体育工作提出新要求，体育教师是提升学校体育工作水平，促进学生体质健康的核心要素，高校体育教育专业承担着培养适应新时代学校体育工作的体育教师的任务。

    《天津体育学院学报》于2021年第5期推出杨凤英教授等撰写的《新文科建设背景下高校体育教育专业建设的应然取向和实践路径》，从人才培养目标设定、立德树人落实、课程体系和教学模式构建等多方面阐释新文科建设背景下高校体育教育专业建设的实践路径。

    以期与各位学者交流。

    精选推送天津体育学院 教授 博士生导师 杨凤英新文科建设背景下高校体育教育专业建设的应然取向和实践路径2018年，教育部提出“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科），期望以学科建设为引擎，推进我国高等教育高质量发展，更好地服务国家和社会发展需求。

    就新文科建设而言，以2019年教育部“六卓越一拔尖”计划正式启动为标志，“新文科”进入实施阶段。

    2020年，教育部新文科建设工作组发布《新文科建设宣言》，对新文科建设进行全面部署。

    虽然学科建设和专业建设具体内容和目标指向上有差异，但二者的内在联系决定了新文科建设必然要求优化专业建设，同时也为专业建设提供方向性指导。

    高校体育教育专业承担着培养未来学校体育教师的重任，应从青少年健康成长和国家未来发展需要的战略高度出发，深刻领悟新文科建设内涵，在新文科建设指导下重新审视和思考专业建设的取向和路径，为更好地发挥学校体育综合育人功效提供高质量人力资源支撑，助力教育强国、体育强国和健康中国战略的实施。

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