赋能青少年科技教育——科技辅导员能力建设

编者按：党的二十大报告明确指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，青少年科技创新后备人才的培养是教育、科技、人才的聚焦点。赋能青少年科技创新后备人才培养，一支素质优秀、持续发展的青少年科技辅导员队伍必不可少。青少年科技辅导员队伍的专业素质水平关乎未来公民整体科学素质的提升，也关乎青少年科技创新后备人才的培养。提升青少年科技辅导员的整体科学素质水平是国家发展的要求。加强科技辅导员能力建设，看各地如何积极探索——01宁波近期，宁波市青少年科技教育协会举办第二届校外科技辅导员（机器人教学）基本功比赛。本次共有40位校外科技辅导员参与比赛，比赛分为课程讲解和技能比拼，比赛严格按照专业教师评定标准，经评审、公示，共决出课程讲解一等奖2位，二等奖3位，三等奖5位，技能比拼一等奖3位，二等奖6位，三等奖10位。比赛过程中，各位参加的辅导员和科技教师充满热情，课程讲解完好地展现了其执教能力、创新能力等，其课程不仅具备知识性，同时具有趣味性和启发性；技能比拼更注重辅导员和教育们的设计能力、实践能力等，要求不仅要具备扎实的理论知识，同时要有较高的综合实践能力和学科交叉能力。通过比赛准备、赛场展示、评委点评和交流，选手们不仅在赛场上展示了自我，同时提升了个人教育教学水平。宁波市青少年科技教育协会一直致力于提升青少年科学素养提升、增强科技辅导员（教师）能力建设、更好服务会员单位。本次通过校外科技辅导员基本功比赛，进一步推动了青少年科技辅导员队伍建设，为提升青少年科学素养打下坚实基础。02河北为贯彻落实党中央、国务院关于科普和科学素质建设的重要部署，依据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国科学技术普及法》，落实国家有关科技战略规划，加强省会青少年科普工作，推动“双减”战略落地实施。3月23日—24日，由石家庄市科学技术协会主办、市青少年宫协办、市天文爱好者协会承办的《石家庄市青少年科技辅导员培训班》成功举行。来自石家庄市四区及周边五县区的60多名校园科学老师参加本次培训。本次培训分为天文学与校园天文活动（简述）、青少年机器人培训与竞赛规则和省会《青少年科技创新》大赛优秀案例展示。启动仪式上，市科协刘保军副主席指出，广大科技工作者要增强科普责任感和使命感；发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普事业，自觉承担科普责任；注重提升科普能力，运用公众易于理解、接受和参与的方式开展科普活动；积极弘扬科学家精神，恪守科学道德准则，为提高全民科学素质作出表率。此次培训着重进行县区乡村中小学科学老师组织策划青少年科技活动能力的提升，为培养和建设强有力的科技辅导员队伍打下坚实的基础。03湖南3月30-31日，由常德市科协、常德市教育局联合主办，武陵区委人才办、武陵区科协、武陵区志愿服务总队联合承办的2023年常德市中小学科技辅导员培训会议在常德市科技馆举行。来自全市各县市区的青少年科技教育工作组织者，省、市青少年科技活动示范校专职辅导员，全市中小学科技创新教育分管领导、科技辅导员及综合实践活动教师近150余人接受了系统的学习。培训开始前，举行了常德市市级青少年科技活动示范学校授牌仪式，市科协党组成员、副主席李风为临澧县晟德学校、常德市德善学校、武陵区东升小学、桃源县漳江小学和澧县澧阳中学五所“2022年度常德市青少年科技活动示范学校”授牌。培训班上，省科协青少年科技中心科技活动科科长刘志平对《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》进行了详细解读；常德市第七中学的覃毅老师以《人工智能在青少年科技创新作品中的应用》为题，分享了自己对人工智能技术在科技教育应用中的思考；常德经开区崇德中学的郑红波老师以《创意编程作品创作与教学》为题，就作品案例进行了详细地评析，分享了教学方法，推荐了学习资源；澧县第一中学的王喜云老师以《“科教制作”案例分享》为题，从自身多年从事科技教育的经验出发，深入细致的分析了4个教具的研究过程，有很强的指导和启发作用；武陵区东升小学的李俊老师以《科学影像作品的设计与制作》为题，从竞赛规则出发，结合自身多年参赛的经历，指出了视频制作过程中容易出现的问题，并有针对性的详细解读了设计制作的全过程。五位老师精彩的授课，为参训的科技辅导员指明了努力的方向，让在座辅导员们受益匪浅。通过本次培训，进一步加强了科技创新辅导教师队伍和能力建设、推动了全市青少年科技创新活动和科技竞赛持续有效的开展，并为全市科技辅导员搭建资源共享、展示和互动协作的交流平台。