Juan J. Álvarez Sánchez , Jose V. Álvarez Bravo , Francisco J. González Cabrera , M. Antonia López Luengo , Belén Salamanca Escorial
摘要：
Este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de mejora del proceso de aprendizaje
a través del empleo del formalismo cualitativo. Esta alternativa sugiere una primera
aproximación al dominio de conocimiento que nos ocupa (sistemas físicos) que permita capturar
de forma intuitiva los conceptos más importantes. Esta metodología se caracteriza por
aprovechar la proximidad entre el vocabulario conceptual que provee el formalismo cualitativo
y el empleado por los seres humanos en sus procesos cognitivos. De esta forma se consigue
dotar al alumno de un nuevo lenguaje más apropiado para formalizar el tipo de conocimiento
que se requiere en esta primera etapa. Para ilustrar el potencial de esta propuesta frente a
la estándar se presenta de forma comparativa el desarrollo del proceso de aprendizaje bajo
ambos paradigmas.
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