En este artículo se discute el concepto y la utilidad del objeto de aprendizaje,
proponiendo que el factor clave es su uso, y no tanto sus características. Después, se
revisan las actuales especificaciones de eLearning para la definición de estos objetos,
indicando sus ventajas y desventajas. La especificación IMS Learning Design (LD) es
analizada con más detalle, destacando su contribución al debate de los objetos
reutilizables de aprendizaje con referencia a experiencias en la Universitat Po mpeu
Fabra. Finalmente, se señala la importancia y necesidad de herramientas apropiadas y se
indican las iniciativas actuales que potencian la implementación y uso de la
especificación IMS-LD.
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