英才风采 | 邵致远：走进“英才计划” 体验生物奥秘

来源：中学生英才计划

本期主角

邵致远，就读于合肥市第一中学，2019年“英才计划”生物学科优秀学员，师从中国科技大学姚雪彪教授。

培养成果：邵致远的研究课题是《表皮生长因子对线粒体动力学的影响与肿瘤细胞迁移机制研究》，其研究成果对表皮生长因子（EGF）对线粒体融合与分裂有促进作用，并在一定程度上促进肿瘤细胞的迁移。

导师简介

姚雪彪，中国科学技术大学、教育部“长江计划”特聘教授，国家自然科学杰出青年基金获得者，无膜细胞器与细胞动力学教育部重点实验室主任，美国细胞生物学国际事务委员会主任，“英才计划”导师。主要从事无膜细胞器动态分子调控机制及细胞命运抉择可塑性研究。研究方向包括：细胞有丝分裂可塑性调控；无膜细胞器动态组装机制；上皮细胞更新与类器官可塑性；蛋白质机器可塑性与化学探针。

正文

从小，邵致远对生物医学有着浓厚的兴趣。幼儿时，就喜欢给布娃娃看病、打针、做手术，上学后，爱好观察动植物，非常喜欢读《昆虫记》《物种起源》等读本，初中学校开设生物课后，由于对生物学科的热爱，邵致远每次考试都能取得优异的成绩。获悉“英才计划”选拔通知后，他毫不犹豫地准备自荐材料报名，顺利进入中国科技大学细胞动力学实验室参与培养。

学术氛围激发学习热情

走进中国科技大学校园那一刻起，邵致远就立即被中科大浓重的学术氛围所感染。细胞动力学实验室里，LSM 880激光共聚焦显微镜、PCR仪、超高速低温离心机……各种先进的实验设备让他大开眼界。

在团队老师的指导下，邵致远了解了科学实验的具体流程，掌握了基本的科学探究方法。日常学习中，姚教授和团队老师们严谨的治学态度深深地感染着邵致远。姚教授曾非常严肃地指出一个同学报告中存在的几处标点符号错误，并告诫大家要认真对待科学，即使是标点符号这些细节问题也必须严肃对待。为了让邵致远得到更针对性的辅导，姚教授介绍了一位研究生刘师兄辅导邵致远的实验。

从起初观察师兄做实验，到后来自己动手操作，一起分析和处理得到的数据，遇到问题后研究应对策略，整个过程中，刘师兄一丝不苟的科学态度潜移默化地影响着邵致远。邵致远一遇到学术问题也都会及时向导师团队请教，老师们总能有求必应，为他的实验和论文提供专业的指导和帮助，与此同时，邵致远也被老师们的科学思维、科学精神和严谨态度深深鼓舞。

培养期间，邵致远积极参加每次的活动，每次活动前他都积极做好准备，并且积极参与交流、及时完成日志，共提交了15次报告。邵致远深知科学探究的过程至关重要。只有通过脚踏实地的学习，运用科学的方法开展科学探究和创新，将来才能登上科学的高峰。

前沿技术开拓视野

一年的学习中，邵致远阅读了胃壁细胞生理学与幽门螺杆菌引起的胃病，对分化干细胞、再生和可塑性的再思考，细胞分裂，发育和疾病发生发展过程中线粒体的动态性与遗传特征，BubR1磷酸化CENP-E作为纺锤体微管侧向连接向端点连接转换的分子开关等论文，并且积极参与学术讲座、学术报告。这些学科前沿的学术活动大大拓宽了他的视野，也为他选择课题提供了很好的引导。

邵致远格外珍惜每次与姚雪彪教授见面的机会。姚老师曾多次教导他：“做科研光靠严谨细心是不够的，更重要的是要灵活，会举一反三。”他铭记于心，常常提醒自己要举一反三地做探究和创新。

邵致远清楚地记得，当姚教授得知自己对他的研究领域很感兴趣时，很快就给自己发邮件进行鼓励，同时还附上与课题内容相关的文献资料。通过研读文献，邵致远对该前沿领域的了解也逐步深入，这也促使他最终将线粒体动力学的影响与肿瘤细胞迁移机制作为研究课题。回首这一年的学习过程，邵致远收获良多。他非常感谢“英才计划”，感谢姚教授导师团队给予的引导和帮助。

面对挑战坚持不懈

研究过程并不是“一帆风顺”的，这中间，邵致远也经历了不少挑战。培养计划开始后，导师团队利用大半年的时间讲解理论知识，其目的是为了给培养学员恶补理论基础知识。高中的学业非常繁忙，每两周需要去中科大参加培养，而且逢期中、年终汇报及论坛活动等都需要占用学校学习时间。邵致远克服时间紧、知识新这些困难，缩减自己的休息、娱乐时间，每次都按时参与培养，积极与导师团队互动。暑假期间，中科大集中11天进行培训，邵致远获知此消息后，果断放弃去外地参加夏令营的机会。国庆期间，邵致远在外地参加培训，由于课题需要做实验，他和家人商量后提前中断培训赶回中科大参与到实验当中。

日常学习中，导师推荐的材料多为英文文献且专业术语多，邵致远克服畏难情绪，翻词典、借助网络工具来阅读文献，以此充实和消化理论知识。导师曾教导自己，分子生物都是肉眼看不见的变化过程，一般情况下，实验结果如何只有到最后一刻才能知道，有时耗时很久做的实验面临的结果会是失败，这时候如果理论知识不够强大的话，就连是中间哪一步做错了都不知道。同样，实验往往并不能一次成功，例如样品没有提取好，各种试剂的使用量或添加顺序没按实验指导做好，都会导致实验失败。面对这些挑战，邵致远通过多次分析与重复实验，一次次地收获成功的喜悦。

经过一年的培养，邵致远表示，自己感受到的不仅仅是生物的新奇和奥秘，更多的是满满的收获和感恩。他将会以“英才计划”为起点，再接再厉、不断进取，立志为建设世界科技强国贡献自己的力量。

什么是“英才计划”？

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》有关要求，切实促进高校优质科技教育资源开发开放，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效方式，中国科协和教育部自2013年开始共同组织实施中学生科技创新后备人才培养计划（简称“英才计划”）。

“英才计划”旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质的优秀中学生，为“基础学科拔尖学生培养计划”输送后备力量，并以此促进中学教育与大学教育相衔接，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。