国防教育栏目｜如何在军事科研中运用问卷调查与专家访谈方法？（1）

来源：中国指挥与控制学会

抽象上升到具体方法及应用。

从抽象上升到具体的方法，是任何科学研究和学术研究必须运用的思维方法和研究方法，因而也是国防教育研究的普适性方法。我们虽然每天思考问题时都在运用它，研究学术问题时也在运用它，但是往往是日用而不觉，并没有深入研究这个方法到底是个什么样的方法，也没有体会到这一方法的重要性和运用的要领。结合学术文章研究与撰写，笔者认为正确认识从抽象上升到具体的方法的本质和运用要领，应当把握以下四个方面的问题。

第一，把握抽象上升到具体方法的本质和环节。抽象与具体的方法，如同分析与综合，归纳与演绎等逻辑方法一样，也是人类思维运动不可缺少的辩证逻辑思维方法。这一方法是认识事物规律的重要思维工具，是构造科学理论体系的辩证方法。任何研究方法，实质上都是分析和综合的过程，是从感性具体出发，经过抽象上升到思维具体的过程。因此，运用各种学术研究方法研究问题时，都必须贯彻和体现从抽象上升到具体的方法。

什么是从抽象上升到具体的研究方法呢？它包括抽象的方法和具体的方法以及从抽象上升到具体的中介环节。所谓抽象的方法，就是从许多事物中，舍弃个别的、非本质的东西，把共同的、本质的东西抽取出来，以概念、判断的形式表现出来的方法。例如我们在学术研究时搜集了大量的文献资料和掌握了许多国防教育现象与事实，这些材料是我们运用抽象思维方法的感性具体材料，当我们通过阅读、分析和比较后，提炼出了相关的概念、判断、提出了学术假设和列出了提纲，这就是所谓的从感性认识上升到了思维抽象，运用的思维方法就是抽象的思维方法。学术研究及撰写学术文章的第一步，就是这种从感性具体到思维抽象。

所谓具体的方法，是指通过对许多抽象规定的辩证综合，获得关于对象的内在的各种本质属性的统一的反映，并以具体概念、范畴、规律、理论体系等方式表现出来的思维方法。学术研究及撰写学术文章的第二步，就是从这种思维抽象再回到思维具体。例如我们在学术研究时列出了提纲、提出了许多学术观点，并没有真正完成学术研究，还要运用大量的学术观点和事例来进一步论证我们的学术假设和学术观点，让整篇学术文章构成一个比较完整的能够令人信服的理论体系，这一过程，就是从思维抽象上升到思维具体的过程，所运用的思维方法，就是具体的思维方法。这个论证过程中运用的大量材料及概念、判断和推理，就是所谓的中介环节或思维中介。因此可以说，从抽象上升到具体的方法，本质上是对抽象的方法和具体的方法的辩证运用。因为人类思维的行程总是从感性具体到抽象规定，再从抽象规定上升到思维具体。就学术研究和撰写学术文章而言，我们的思维活动过程首先必须经历文献和实事材料的分析，得出学术观点并列出提纲这样一个所谓的从感性具体到思维抽象的过程，然后，要运用大量的材料、观点、判断和推理这些思维中介，充分论证我们的观点，让观点丰满起来、充实起来，即由思维抽象再上升到思维具体。这个思维具体，已经不同于感性具体，而是基于各种材料和我们的分析、推理提出的关于事物规律性的认识。

简而言之，这一方法之于学术研究，可以理解为我们分析文献资料和客观事实，得出基本的观点，并用客观事实和文献材料论证我们的观点并得出规律性的认识这样一种思维活动过程和研究论证过程。但在学术研究中科学运用这一方法，我们不能忘记马克思的告诫：“从抽象上升到具体的方法，只是思维用来掌握具体并把它当作一个精神上的具体再现出来的方式。但决不是具体本身的产生过程。”即事物的客观规律并不是这样产生的，这只是我们研究规律并把规律性认识表述出来的一种方法而已。任何学术研究，就是这样一个探索规律和表述规律的过程，不运用从抽象上升到具体的思维方法，我们就没有办法从事学术研究。

（未完待续）

本文作者：ClCC国防教育特邀专家 杨新

C2

如何加入学会

注册学会会员：

个人会员：

关注学会微信：中国指挥与控制学会（c2_china），回复“个人会员”获取入会申请表，按要求填写申请表即可，如有问题，可在公众号内进行留言。通过学会审核后方可在线进行支付宝缴纳会费。

单位会员：

关注学会微信：中国指挥与控制学会（c2_china），回复“单位会员”获取入会申请表，按要求填写申请表即可，如有问题，可在公众号内进行留言。通过学会审核后方可缴纳会费。

长按下方学会二维码，关注学会微信