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某医院系某大学第二附属医院，承担着学校部分临床课程和实训课程的教学任务，院内设有“医教合一”岗位。这些“医教合一”人员隶属教学编制，同时承担相应的医院临床工作。调查发现，“医教合一”人员承受着相当大的压力，主要有以下几个方面：
一是教学压力大。由于是教学编制，教学工作是“医教合一”人员的“主业”，每年人均承担200学时以上的教学任务。他们往往值完夜班，还要赶着去上早课；或者中午出门诊，下午赶着去上课。
二是临床压力大。与其他医院编制人员一样，“医教合一”人员到了病房就是管床医师，承担管床任务。不管是否上课，他们每天都要坚持查房，处理医嘱。如果上午需要上课，就要在早上六点左右提前查房和处理医嘱。
三是晋升压力大。为了能够顺利晋升教学职称，“医教合一”人员需要准备相当数量和高质量的论文（SCI收录或中文核心）、著作（副主编以上）、课题等。因同时承担有临床工作，晋升完教学职称后，还要参加考试，转评相应的医疗职称。
四是生活压力大。“医教合一”人员要同时承担教学工作和临床工作，日常工作繁忙，几乎没有时间照顾父母和孩子，甚至没有和家人见面交流的机会。
区域责任部门：河南省科协
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